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四川管理中心召開2018年度網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心工作會(huì)議

17586         2019-03-15    奧鵬教育

2018年11月15日,2018年度系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心工作會(huì)議在成都順利召開。來(lái)自系統(tǒng)48家學(xué)習(xí)中心,80余名參會(huì)代表出席會(huì)議,共同回顧過(guò)去五年網(wǎng)絡(luò)教育工作的總體情況,并展望未來(lái)的發(fā)展方向。黨委副書記、校長(zhǎng)尹析明教授出席本次會(huì)議并做了主題報(bào)告。

尹析明校長(zhǎng)代表對(duì)參會(huì)代表表示熱烈歡迎。他介紹了學(xué)校正在推進(jìn)的“五馬奔開 一馬當(dāng)先”發(fā)展戰(zhàn)略,分析了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展歷程和目前所呈現(xiàn)的特點(diǎn),用很多實(shí)例向參會(huì)代表傳遞了基層學(xué)歷教育需求十分旺盛,關(guān)鍵在于如何貼近實(shí)際去挖掘需求潛力的觀念,提出要遵循全國(guó)教育大會(huì)提出的9個(gè)堅(jiān)持,堅(jiān)定信念、增強(qiáng)自信、提高管理、服務(wù)水平,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的持續(xù)發(fā)展。



(圖:黨委副書記、校長(zhǎng)尹析明做主題報(bào)告)

四川管理中心黃世宏院長(zhǎng)從學(xué)習(xí)中心建設(shè)和招生等方面,對(duì)過(guò)去五年系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)基本情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析和總結(jié)。希望各學(xué)習(xí)中心加強(qiáng)管理,做好服務(wù),規(guī)范招生和考試環(huán)節(jié),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)教育的健康發(fā)展。同時(shí)積極爭(zhēng)取學(xué)?;蛑鬓k單位的支持,不斷完善學(xué)習(xí)中心的軟硬件建設(shè),迎接教育主管部門和主辦高校的評(píng)估檢查。再次強(qiáng)調(diào),規(guī)范辦學(xué)、服務(wù)好學(xué)生是長(zhǎng)久之道。


(圖:四川管理中心黃世宏院長(zhǎng)做專題報(bào)告)

奧鵬四川運(yùn)營(yíng)中心辛平主任以《攜手共進(jìn) 共享共贏》為題做專題報(bào)告。會(huì)中詳細(xì)向參會(huì)人員介紹奧鵬四川運(yùn)營(yíng)中心及奧鵬年度工作完成情況。針對(duì)奧鵬新轉(zhuǎn)型、運(yùn)營(yíng)中心新定位的指導(dǎo)思想,提出各學(xué)習(xí)中心一起攜手,重質(zhì)量、調(diào)結(jié)構(gòu)、提能力、控風(fēng)險(xiǎn),將學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)型為服務(wù)站,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于考試,通過(guò)服務(wù)提高質(zhì)量,通過(guò)質(zhì)量贏得市場(chǎng)。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)我們將砥礪奮進(jìn),攜手共創(chuàng)。2019開啟共享共贏的新征程。

四川管理中心召開2018年度網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心工作會(huì)議


(圖:四川運(yùn)營(yíng)中心辛平主任做專題報(bào)告)

本次會(huì)議對(duì)15家學(xué)習(xí)中心及25位先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰,希望他們戒驕戒躁,繼續(xù)努力,再創(chuàng)佳績(jī)。南充電大、攀枝花電大、廣安電大等學(xué)習(xí)中心進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。參加會(huì)議的各學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人及老師們,紛紛對(duì)照學(xué)習(xí)中心的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),分析自身在過(guò)去的網(wǎng)絡(luò)教育工作中的不足之處,并思考未來(lái)如何面對(duì)市場(chǎng),積極開拓,確保網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量、穩(wěn)定、可持續(xù)地發(fā)展。


(圖:學(xué)習(xí)中心代表領(lǐng)獎(jiǎng))

全省奧鵬系統(tǒng)將不忘初心,牢記使命,振奮精神,砥礪前行,持續(xù)深化改革,創(chuàng)新辦學(xué)模式,提升辦學(xué)質(zhì)量,努力建成四川終身教育體制機(jī)制改革的先行者和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的生力軍。

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