教資保教，即幼兒教師資格考試科目之一，全稱為保教知識與能力。

教資保教活動設計一般涉及部門：

教學目的、教學重點和難點、教學方法和教學設計過程、教學內容的導入等過程。

每個過程都需要做好設計，具體的活動策劃，考生可以多加學習教案的寫作思路，以便在幼兒園教師資格證面試中寫好活動設計。

需要根據(jù)材料，進行具體的分析與設計。比如（僅供參考）：

一、活動名稱（學段、領域）

如: 活動名稱:預防新冠病毒（中班 健康）

二、活動目標（從幼兒角度）

（一）情感目標（喜歡、樂意、主動）

如: 情感目標：養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習慣。

（二）知識目標（學會、了解、知道）

如: 認知目標:了解新冠病毒傳播的途徑和危害。

（三）能力目標（運用、探索）

如: 能力目標：能夠掌握正確的洗手方法預防病毒。

三、活動準備

（一）物質準備

物質準備：新冠病毒圖片、新冠病毒傳播視頻。

(這里就是你在教學活動過程中運用到的教具)

（二）經驗準備

經驗準備：幼兒生活中了解過有關新冠病毒的知識。(這里是幼兒知識儲備，如幼兒認知、經驗等)

四、活動過程

（一）導入環(huán)節(jié)（直入式，談話式，謎語式，故事式，懸念式）

（二）基本環(huán)節(jié)1（完成認知目標）

（三）基本環(huán)節(jié)2（完成能力目標）

（四）活動結束（幼兒討論或教師總結）

如: 活動過程：

一、談話導入，引出主題

二、了解病毒，學會預防

三、學習洗手，掌握步驟

四、親身實踐，養(yǎng)成習慣

五、活動延伸（區(qū)域或家庭)

幼兒教資保教知識與能力考試大綱：

102幼兒園保教知識與能力.doc

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